Abordarea textelor literare la ciclul primar

Autor: prof. înv. primar Alina Deac
Liceul Teoretic „Ana Ipătescu” Gherla, jud. Cluj

Modalitățile prin care elevii de ciclul primar sunt conduși spre înțelegerea mesajului unui text literar depinde atât de genul și specia literară în care se încadrează, cât și de conținutul tematic al acestuia. De aceea, în abordarea unui text este necesară cunoașterea raportului dintre autor și realitatea pe care o exprimă, a modalităților specifice de a a înfățișa această realitate.
La clasa a patra, textul literar este explicat prin aceea că “prezintă realitatea prin mijloace artistice (cuvinte și expresii frumoase), înfățișează realitatea conform modului de a o vedea al autorului” (Elena Nica, Limba română, clasa a IV-a, 2006), prezentându-se pe scurt și specificul textelor narative. Continuarea

Valoarea formativă a textelor literare studiate în ciclul primar

Autor: prof. înv. primar Nicolae Florina Ramona
Școala Gimnazială Mătăsaru, jud. Dâmbovița

Lecţiile de limba română, prin bogăţia tematică a textelor studiate, oferă exemple concrete de fapte, atitudini, evenimente cu ajutorul cărora elevii işi însuşesc idei şi comportamente dezirabile.
Literatura reprezintă o sursă inepuizabilă de experimentare nemijlocită a realităţii. Prin intermediul operei literare, copilul se aventurează în lumi de mult apuse, ia parte la lupte seculare, explorează adâncuri de nepătruns, vizitează epoci şi universuri necunoscute, se visează prinţ, împărat, cosmonaut, aviator, este prezent în locuri şi oraşe pe care nu le va vedea poate niciodată, trăieşte peripeţiile marinarilor de la bordul corăbiilor, urcă pe coamele munţilor sau explorează interiorul unui castel. Posibilitatea de a cunoaşte indirect un alt univers, decât cel pe care îl ştie, este practic infinită.
Literatura contribuie la dezvoltarea imaginaţiei şi a gândirii creatoare. Aceste componente se realizează prin multiplele perspective şi modalităţi de a privi sau concepe lumea înconjurătoare. Textele pentru copii descriu adeseori modul în care o anume problemă a fost soluţionată sau oferă alte rezolvări. Continuarea

Metoda brainstormingului în receptarea textelor literare

Autor: prof. Elena Cioranu
Colegiul Economic „Ion Ghica”, Brăila

Brainstormingul este o metodă care ajută la crearea unor idei şi concepte creative şi inovatoare. Pentru un brainstorming eficient, inhibiţiile şi criticile suspendate vor fi puse de-o parte. Astfel exprimarea va deveni liberă şi participanţii la un proces de brainstorming îşi vor spune ideile şi părerile fără teama de a fi respinşi sau criticaţi. Un brainstorming durează în jur de o jumătate de oră şi participă în medie 10 elevi sau grupuri de minim 10 elevi. Se expune un concept, o idee sau o problemă şi fiecare îşi spune părerea despre cele expuse şi absolut tot ceea ce le trece prin minte, inclusiv idei comice sau inaplicabile. O variantă a brainstormingului este brainwritingul.
O sesiune de brainstorming bine dirijată dă fiecăruia ocazia de a participa la dezbateri şi se poate dovedi o acţiune foarte constructivă. Continuarea