Să învățăm să iubim natura

Autor: prof. Slăvulete Coralia Mariana
Liceul Tehnologic Iancu Jianu, Olt

„Natura nu ne cere să fim geniali, ajunge să fim raţionali.”- Mariana Fulger.
Cauza degradării mediului rezidă in ignorarea și modificarea nerațională a echilibrului biologic din natură, iar motivul determinant “… a fost și este dorința unui trai mai bun,mai confortabil și mai distractiv în sensul unui progres al civilizației și al menținerii unui standard de viață ridicat pentru o populație care se înmulțește vertiginos” (E. Pop, 1972).
Educația ecologică se fundamentează în familie. În primul rând prin puterea exemplului și apoi prin cea a cuvântului. “Există două cuvinte magice care indică felul în care copilul intră într-o relație cu mediul său înconjurător. Acestea sunt: imitația și modelul. Nu frazele moralizatoare, nici povețele pline de sens (raționale) sunt cele care au efect asupra copilului, ci tot ce săvârșesc sub privirea sa adulții în mediul înconjurător” (R. Seiner,1994). Continuarea

Studiu de specialitate – Educaţia ecologică ȋn grădiniţă

Autor: prof. înv. preṣcolar Giurcău Alina
Grădiniṭa Tirioi-Larga, Jud. Gorj

   „A înţelege natura înseamnă a înţelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii atât de ameninţată azi, înseamnă a contribui la fericirea omenirii” afirma Eugen Pora.

Natura constituie o expresie complexă a frumuseţii şi bogăţiei în care ne naştem, trăim şi muncim şi de aceea copiii trebuie să o cunoască, să o iubească şi s-o îngrijească încă din primii ani de viaţă. Îngrijirea mediului înconjurător, implică din partea omului desfăşurarea unor acţiuni practice, care să contribuie la evoluţia plantelor şi animalelor, apărarea lui de acţiunile dăunătoare care pun în pericol viaţa acestora. Natura, această splendidă minune, care constituie însăşi leagănul civilizaţiei umane, asigurând condiţiile existenţei umanităţii, ar fi de neconceput fără lumea fascinantă a plantelor şi a animalelor.

Educaţia ecologică, începută încă din grădiniţă, are semnificaţia deprinderii unui anumit mod de a înţelege relaţia dintre om şi mediul de viaţă, care nu este numai al său, ci şi al plantelor şi al animalelor, a tot ce există pe acest pământ, iar copiii trebuie să conştientizeze şi să-şi exprime respectul pentru mediul natural de care beneficiem cu toţii şi pe care îl vor moşteni generaţiile viitoare. Continuarea

Să învăţăm să fim prieteni cu natura!

Autor: prof. înv. primar Male Maria-Georgeta
Şcoala Gimnazială nr.19 Braşov

Educaţia ecologică este una din ,,noile educaţii”ce continuă să câştige însemnătate în cadrul dimensiunilor educaţiei,  omul conştientizând relaţia de interdependenţă şi reciprocitate ce există între el şi mediul ce-l înconjoară. Şcoala, familia, societatea în ansamblul ei, cu toţii trebuie să conlucreze la dezvoltarea cunoştinţelor, competenţelor şi deprinderilor de cercetare a mediului.

Pentru nivelul primar, al şcolarităţii mici, având clasa I, am gândit această dimensiune a educaţiei, complementar celor 2 ore de la cunoaşterea mediului alocate acestei problematici, ca făcând parte dintr-un proiect amplu de dezvoltare personală, intitulat ,,Hrană pentru minte, trup, suflet”, în care educaţia ecologică şi-a câştigat locul. Continuarea

Creațiile copiilor V

Pictura: La munte
Autor: Serghie Ştefan
, Clasa a IV-a B
Şcoala Nr.5”Elena Doamna”Tecuci, Galaţi
Prof. Popoiu Emilia

____

_____

Şoapta mea…

Autor: Catinca Neacşu, cls. a VIII-a,
Şcoala Generală Ioan Vlăduţiu, Luduş, jud.Mureş

Natură cu lună plină
Tu ai stele la rădăcină
Tu, prin multe mări, cu soare,
Grăieşti în zbor de păsări călătoare.

Natură cu ploaie şi vânt
Eşti zâmbetul meu în tăceri şi în cânt
Eşti şoapta mea caldă sau rece
Pe tine doar omul te poate întrece.

Natură sfântă cu iarbă şi flori
Pe tine-s croite diverse culori
Deasupra-ţi inima mea poposeşte
Într-un vers înţeles doar de cel ce iubeşte.

Vara

Autor: Bianca Aevoae, Clasa a IV-a B
Şcoala Nr.5”Elena Doamna”Tecuci, Galaţi
Prof. Popoiu Emilia

Zile lungi şi arzătoare,
Cer senin şi dor de mare,
Pomi cu frunze şi culoare,
Este vara călătoare.

Vine cu parfum în floare
Dar cum se naşte, aşa moare,
Continuarea

Educaţia ecologică la vârsta preşcolară

Autor: ed. Anghel Elena-Mihaela
Şcoala Generală „O.C. Tăslăuanu”,
Loc. Bilbor, Jud. Harghita

            Natura are nevoie de prieteni. Orice copil poate deveni un prieten al naturii, cu condiţia să respecte natura.  Pentru apărarea mediului înconjurător, educaţia ecologică trebuie să înceapă încă din grădiniţă şi aceasta acum, înainte ca natura să moară sub ochii noştri.Copiii învaţă despre mediu observând, cântând, spunând poezii, desenând, povestind, făcând mici experienţe.

Copilul, încă de la cea mai fragedă vârstă, înainte de a veni la grădiniţă, se mişcă, întreabă, manifestă o mare curiozitate. La toate „de ce-urile” lui răspund părinţii, bunicii, fiecare după nivelul de instruire şi experienţă. Dar primele forme organizate în cunoaşterea de către copii a mediului înconjurător aparţin grădiniţei. La această vârstă prin cunoştinţele însuşite şi deprinderile formate se pune prima piatră la temelia educaţiei ecologice care trebuie să devină o componentă de primă mărime a educaţiei permanente.

Educaţia ecologică la vârsta preşcolară se realizează sub diferite forme: observări, lecturi după imagini, convorbiri, jocuri didactice, cântece, jocuri cu text şi cânt, poveşti, povestiri, legende, activităţi practice-gospodăreşti, desen, pictură, modelaj, memorizări, trasee aplicative, jocuri de rol, construcţii cu materiale din natură, vizite, plimbări, excursii, activităţi de îngrijire a plantelor şi animalelor. (fragment)