L’enseignement des modules techniques dans une vision interdisciplinaire

Autor: prof. Corina Popovici
Liceul Tehnologic Iuliu Moldovan, Arad

Malgré la richesse sémantique des préfixes multi-, pluri-, inter-, trans- appliqués au mot disciplinable, ces différents termes illustrent de manière évidente la nature des interactions possibles entre les savoirs disciplinaires.
La multidisciplinarité est une juxtaposition d’approches disciplinaires, tels des enseignements exploitant chacun un aspect d’une même sortie scolaire sans faire de liens avec d’autres aspects.
La pluridisciplinarité désigne l’association de disciplines qui concourent à une réalisation commune, sans que chacune ait a modifier son approche et ses méthodes.
L’interdisciplinarité établit une coopération entre des disciplines autonomes en vue d’élargir la compréhension d’un domaine particulier et d’atteindre un objectif commun, au moyen d’un langage commun qui facilite les échanges entre domaines de connaissance éloignes. Une approche interdisciplinaire est souvent associée à un progrès, qu’il soit d’ordre scientifique et technique (Piaget, 1972; Delattre, 1984). Continuarea