Copilul în clasa pregătitoare

Autor: înv. Roşu Natalia Elena
Şcoala Gimnazială Radu cel Mare, Găeşti, jud. Dâmboviţa

Cunoaşterea psihologică a elevului de clasă pregătitoare este una din cele mai importante provocări pentru cadrul didactic. Reuşita activităţii are ca punct de plecare cunoaşterea elevilor. Acest lucru este necesar pentru a le descoperi şi a le dezvolta potenţialul, pentru a-i ajuta pe ei să se cunoască,pentru dezvoltarea încrederii în sine. Dezvoltarea materialelor de învăţare adecvate nevoilor individuale, a stilurilor de învăţare şi potenţialului, constituie baza formării abilităţilor utile în timpul şcolii, dar mai ales după aceea.
Cunoaşterea psihologică a copiilor în vederea integrării în activitatea şcolară înseamnă formare, antrenare şi cultivare de abilităţi, disponibilităţi motivaţionale afective care să-l facă apt pe copil pentru a face fată solicitărilor specifice situaţiilor cu care se va confrunta în debutul şcolarităţii. Este bine de ştiut că elevii prezintă însuşiri şi atitudini diferite, fizionomii morale distincte, profiluri psihologice variate, iar grădiniţa-şcoala, asigură educarea şi cultivarea lor, ceea ce presupune cunoaşterea lor temeinică, precum şi creearea condiţiilor necesare manifestării şi dezvoltării lor. Aceste deosebiri individuale presupun modalităţi diferite de acţiune a învăţătoarei. Continuarea