Comportamentul perturbator – modalități de intervenție ale profesorului

Autor: prof. înv. primar Cîrstoi Livia
Școala Gimnazială ”George Emil Palade” Buzău

Managementul și controlul clasei vizează nu numai problemele minore care pot apărea într-o clasă, ci și problemele serioase de comportament și disciplină. Pentru rezolvarea acestora sugerăm:
•Intervenția directă – ocupându-se de această modalitate, Good și Brophy au subliniat că ea poate îmbrăca două forme. Potrivit primei forme, profesorul poate cere imperativ încetarea comportamentului perturbator, indicând apoi comportamentul deziderabil în situația dată. O astfel de intervenție trebuie să fie scurtă, directă și la obiect și ar putea cuprinde: numele elevului, identificarea comportamentului indezirabil, sugerarea comportamentului alternativ. A doua formă constă în reamintirea sistemului de reguli existent (mai ales dacă acesta a fost negociat cu elevii) și a comportamentului ce se așteaptă din partea lor. Dacă s-a ivit o situație neașteptată, ea poate oferi prilejul unor revizuiri ale regulilor existente, ca și a standardelor care definesc ceea ce se numește un comportament dezirabil. Continuarea