Autor: prof. Horodincu Anișoara
Școala cu clasele I-VIII Draxini, jud. Botoșani
În urma cursului de perfecționare, Proiect Activ-Alternative Sociale, am aplicat la clasa a VII-a o parte dintre temele parcurse, elevii participând cu plăcere la activități.
La componenta Explorarea carierei elevii au numit cât mai multe meserii, profesii; au analizat meseriile, profesiile pe care doresc să le urmeze.
Ca strategii didactice am utilizat: exercițiul de energizare, explicația, conversația, lucru în grup.
Resurse: coli flipchart, markere, tabla, cartonașe albe, galbene, verzi.
Mod de realizare a activității:
- Exercițiu de energizare „ Cu elefantul în Danemarca”-5 minute
Elevii vor îndeplini pe rând următoarele sarcini:
– pe foaie vor alege, după preferință, un număr de la 1 la10;
– îl vor înmulți cu 9
– vor însuma cele două cifre care compun numărul respectiv;
– vor scădea cifra 5 din cifra obținută
– se gândesc la o țară al cărei nume începe cu litera respectivă;
– se gândesc la un animal al cărui nume începe cu cea de-a patra literă a numelui țării respective; se gândesc la culoarea animalului respectiv
Din cei 20 de elevi, doar 8 au obținut elefant gri din Danemarca, majoritatea nu au știut să facă suma numărului respectiv.
- Definirea termenilor: meserie, profesie, ocupație (10 minute)
Profesia/ Meseria–înseamnă specializarea într-un anumit domeniu de activitate după studiile făcute în cadrul diferitelor școli și cursuri, după terminarea școlii generale, cuprinde cunoștințele teoretice și deprinderile practice ( meseria poate coincide sau nu cu ocupația).
”Alege-ți însă meseria care să-ți placă. Mai bună-i o meserie săracă, potrivită cu firea ta, decât un meșteșug făcut fără poftă și că dacă a înavuțit pe altul, aceluia i-a plăcut…”( Tudor Arghezi).
Ocupația- este activitatea pe care o faci în mod real la locul de muncă chiar dacă nu coincide cu profesia /meseria și care asigură o sursă de venit.
Pentru a lua hotărârea cea mai bună în alegere, ar trebui să ținem cont de: cunoașterea unui număr cât mai mare de profesiuni, a particularităților și specificului lor, a avantajelor și dezavantajelor.
Unii elevi pot alege la întâmplare, prin: alegerea făcută de părinți; alegerea unei profesii pentru că este la modă; aleg profesia părinților pentru a continua o tradiție în familie etc.
- Elevii s-au grupat în grupuri în funcție de meseriile alese sau meseriile înrudite și pe o foaie de flipchart vor scrie tot ce știu despre aceste profesii.
- S-au constituit 3 grupuri( 25 minute)
Grupul bucătarilor
Grupul medicilor
Grupul informaticienilor
Vor avea de urmărit următoarele aspecte:
– condițiile de muncă;
– responsabilitățile locului de muncă;
– deprinderile și aptitudinile necesare;
– studii minime impuse și ce școli trebuie urmate;
– limite posibile de câștig și alte avantaje;
– posibilități de angajare în țară și în străinătate;
– oportunități de ascensiune în carieră.
Elevii lucrează pe grupe, dirigintele observă participarea fiecărui elev, clarifică eventualele nelămuriri.
- Încheiere- 10 minute
Fiecare grupă își prezintă sarcina de lucru, apoi fiecare elev își alege un cartonaș colorat prin care apreciază dacă a aflat noutăți la ora respectivă, astfel că:
– albe (a aflat multe informații)
– galben (foarte puține)
– verzi (nimic)